月初，終於接獲學校試讀體驗電話通知，可想而知，等這天等了有多久，
我們一家大小從參訪到面談到體驗，這過程也過了兩個月時間。
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最近，跟兒子一起觀賞三個傻瓜，
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『考試時，拿課本出來看扣30分』
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每學期學校校外教學，即將在下個月到來
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最近走文青路線，好一段時間沒接受藝術洗禮，趁著四月剛開幕的兒童館，帶著兩小來這裡體驗一下。
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某天睡前，小豬突然問我何時可以去鄉下小學，
我問他，你很期待嗎? 為什麼?
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最近，我一直在想一個問題，疼愛與寵愛之間的界線應該如何分辨
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由於近日媒體宣傳，預約參訪人員暴增，從3月底參訪至今已經過一個多月，就待這次面談通知，
然而在這等待的期間，我們當成沉澱及徹底思考，當然我很清楚，來這裡的目的，但是除了清楚外，還要有能力來執行；
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每次在送孩子上學的路上就想著，我本身都抱持的僥倖的心態將孩子送去學校，
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來參訪後，我有感受到一些心情，
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預約人文參訪前後流程 ，這篇文章主要針對
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因為不舒服，所以很早就躺在床上休息，閉上眼卻不肯睡，
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有小孩後，我一直不按牌理出牌，就像我不按照學校課本的進度一樣，因為我從來就不認為拿著課本才叫做複習，
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我喜歡加認同這句話
『就像我們人生多數的賽局一樣，主場優勢常常不站在我們這一邊。不過人生挑戰的成敗關鍵，往往不是「條件」，而是「動機」。』
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學校校慶那天，是這學期家長跟老師的第二次見面，
老實說，如果不是因為小孩活動，我壓根不會主動出現，
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放學後，小豬很興奮的從書包拿出一張評量表，迫不及待的樣子，到底發生了甚麼事情，
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假日，有一群人大概10來位，聚集在某個角落，等候領班發落自己的站點位置，
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小豬的老師，一直懷疑我們是否有幫孩子進行複習功課這件事情，
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我正在閱讀雷夫老師的第一本書『第56號教室的奇蹟』，原文為Teach Like Your Hair’s on Fire 教導就像你的頭髮著火，
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最近，在玩『轟。陪』我居然動手做起蛋糕和麵包，實在不可思議。
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這幾天，小豬特別愛看以前小時候我們幫他拍攝的VCD和我們結婚時的影片，
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腦，總是喜歡活在自己的觀念裡，在有限的認知裡，認為那樣是對或者不對，
然後嘴在高喊著言論自由，任意的評斷，輕者則用反諷法，重者直接挑明地罵；
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【上課不專心寫50遍】、【上課不亂笑寫50遍】、【上課不講話50遍】
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就因為小豬說我越來越像阿基師,所以我準備自我升級,
基本工具及材料準備好,
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普通班的老師在班級上常常會遇到有一些孩子就是一刻不得閒，經常手腳動個不停，坐不住，到處走動，不然就是嘴巴動個不停，常常會被周遭的環境干擾，沒辦法專心進行一個活動、完成一個作品；老師一開口，他也急著開口插話，對於老師的交代，總是有聽沒有到；衝動性高、持續度不夠，做事情都是做一半，無法輪流等待。當老師敏銳的察覺不對勁，將這樣的狀況告訴家人，但對於一個專注力不足，活動量高的孩子，家長在家中又該如何協助孩子呢？
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【體驗通知】
※團購※ (3)
