Kelly's blog

很喜歡這活動的名稱，社區有教室，

生活在大都市中，常常忽略身邊所處之處是怎樣的環境，藏著什麼異想不到的寶藏，

或者每天都會經過，但都不知道原來這裡有著這些寶貝，這天就利用這機會，來身體力行

本次參與家長共八位報到

家長責任

照顧分配的學童

分組活動進行

評分表及貼紙鼓勵

老師說明活動細節

同學趴在桌上休息，等待整裝完後出發

分組排隊

行徑路線: 八德公園è認識園內植物è參觀保華宮

一進園，老師便要大家舉手回答這是什麼樹，小朋友爭先恐後的舉手發言，

答對的有好寶寶貼紙一枚鼓勵，大家也都很High，

但一旁的我很想知道，除了知道這是什麼樹之外，它的功能及一些簡單的介紹，及樹的年齡是用年輪來看…等一些基本認知，

同時也可讓身旁的家長一道學習，但可惜，老師並沒有這麼做，只讓學生單純的知道樹名就好，或許他們有在教室內就說明了，

邊走邊問，邊走邊看，學生也一直踴躍舉手，只希望得到老師的賞臉點名，至少明白大部分的都不怕舉手這檔事

經過保華公，保華公是侍奉保生大帝，及生前是當醫生，這樣說明就明白多了，

保生大帝為中國閩南（泉州、漳州、廈門）地區及台灣、東南亞華人所信奉的醫神，俗稱「大道公」、「吳真人」、「花橋公」。

(以下摘自維基百科)

依台灣台南學甲慈濟宮廟方記載，保生大帝名吳夲，字華基，別號雲衷，為紫微星轉世投胎，父親吳通，後追封為協成元君，

母親黃氏為玉華大仙轉世，吳夲年少時曾受崑崙山西王母傳授法術，後舉科舉，官任御史，精通天文地理，禮樂醫術，

後辭官修道，行醫濟世，曾於山林之中施法救起遭虎咬死的書僮，感動書僮主人知縣江仙官與張師爺，追隨吳夲修練道術，施藥活人。

而閩台民間則流傳不少傳說，如：

• 醫虎喉：吳夲於山中採藥時，遇一白額金睛老虎，因食人而骨哽咽喉，痛苦難當，遇吳真人乃垂首趨附，

求其救治，真人心有不忍，乃斥責其惡，見其知悔，乃以符水施灌，化骨入喉，此虎感恩遂化為吳真人座騎。故保生大帝廟龕之下，

多祀奉有老虎神像，稱為「虎爺」、「黑虎大將」。為台灣虎爺信仰的重要來源之一。

• 點龍眼：有蟠龍患有眼疾，化為老者，請求真人醫治，真人以符水醫治。
• 泥馬渡康王：傳說宋高宗為康王時，入金國為人質，趁隙脫逃，逃至吳真人廟內。心中苦於金兵追趕，無力擺脫，忽聞馬鳴，

廟前竟有良駒停駐，遂乘馬疾奔南方，金兵隨後亦策馬追趕，逃至江岸時，康王胯下座騎竟飛馳過江，擺脫追兵後，座騎化為泥馬，經高宗派人四下探訪，

始知為保生大帝施力救助。（另一說非保生大帝，而是在崔府君廟，受到崔府君的保佑。）

• 絲線診脈醫國母：相傳明成祖年間，孝慈皇后患有乳疾，求訪天下名醫莫救，突有道士自稱住白礁鄉名吳夲，自稱能醫治皇后重病，並言能以絲線診脈。

成祖先以絲線繫於皇后玉鐲、貓身，皆被真人識破，成祖驚異，乃命內侍繫絲線於皇后手腕，段為乳疾，並隔屏指示施以針灸，乳疾頓消。

成祖欲賜予官爵財寶，皆辭不受，騎鶴而去。皇后感其恩德，乃立國母獅於福建白礁慈濟宮廟庭之內。

• 三十六官將：相傳北極玄天上帝欲收龜、蛇二精，力有未逮，商借保生大帝佩戴之寶劍，並以隨從三十六官將為質。

（另一說非向保生大帝，而是向呂純陽祖師借。）

• 大道公風，媽祖婆雨：由於天上聖母媽祖與保生大帝大道公皆為北宋福建人士，民間傳說遂附會二神相戀，後媽祖見母羊生產苦狀，悔而辭婚。

保生大帝憤而與媽祖施法相鬥，於媽祖誕辰降雨洗其脂粉，媽祖亦不甘示弱，於大道公誕辰施法刮風，吹落道帽。故稱「大道公風，媽祖婆雨」，

此一傳說穿插閩南暮春節候，與地方神祇傳說，頗富人情趣味。然而亦有地方信徒，以為褻瀆神明，深不以為然。媽祖生於宋太祖建隆元年，

而保生大帝生於宋太宗太平興國四年，媽祖十九歲時，保生大帝才出生，何況媽祖二十八歲成道，兩人有婚嫁聯想，實在不可能。而民間之誤傳，

導致供奉保生大帝與媽祖寺廟互有心結，甚至互不往來，純屬荒誕虛構不可信之事。

老師建議學生，可以到保生宮前拜拜，保佑健康平安及考試一百；這時在一旁拍照的我，對著豬仔說，

只要平安就好，考試不用一百，如果老師聽見應該會有些傻眼，這位太太難怪不討人喜歡，但老師，

是否老師當久了，還認為考100就是優秀的行為，那真的就大錯特錯，人生不是为了爭取那一百分，考進好學校，

往後道路從此順遂無阻；這是我們當時的老觀念，這觀念造就出多少只能唸書無法面對自己人生的學生，

當然我們不是說唸書考一百不好，我要我的孩子，不是讀死書，只為了考那一百，

不想再重蹈覆策將錯誤的觀念放在我孩子身上，老師能明白嗎?；我應該指引讓他明白自己的想法是什麼，

並用適當的情緒表達，我應該讓他自己親身感覺，而非大人說的就是對，大人也會因情緒失控而判斷錯誤，

我應該讓他了解，考一百分跟成績好不好一點關係都沒有，重點是這些題目會不會…

所以請不要在對孩子說，保佑考一百就是好棒了，好嗎。

我這位媽媽，外表看起來過年輕，與實際年齡不符，或許會給人年輕無知這樣的印象，

但我只能說或許越活越找到內心的自己，明白自己的感覺，這才是讓我活的輕鬆的原因

所以內心豐富，整個外表也同時展現；我還要保持體力跟兒子一起做很多事情...

但誰說當媽就一定要有老態樣，誰說當媽的，就不能保持年輕的外表，是吧!!

接下來，就地取材找附近的落葉及石頭或枯枝，來進行排列組合，

因為是團體活動，但大家似乎都個忙個的，自己獨立創作起來，連豬仔也是…

由此可見，大家還沒能適應用團體合作的方式來完成，這可是要跟著才能發現到的小地方。

分組表演

抽籤表演，簽內有模仿大象、蝴蝶飛或者開門的樣子…讓學生們自由發揮，展現想像力

再來卡拉OK，簡單的哼唱著兒歌，小蜜蜂及蝴蝶飛，大家都很快的完成這簡單的兒歌

接下來就能開心的利用剩餘時間來享用點心及旁邊的遊樂設施囉!!

回程到校園門口，老師學生在這裡跟家長道別，分開前，老師及學生也貼心的準備小朋友親手畫及寫的卡片，

我只能說，豬仔自從會寫字後，變得很愛寫情書給我們，有圖再加上字體的情書，跟以前只有圖片的感覺很不一樣哦!!

我一直覺得，從豬仔上幼幼班到今天的小一，每次的活動或義務幫忙，幾乎都會親自參与，

不但這樣，連阿公、阿麻、阿姨、阿爹、舅舅…也都參與過豬仔的活動，(忘了加上黃妹妹啦!)

他都會偷偷的說，他覺得自己很幸福