Homework-真的是我們自己出的作業，主要是讓小豬自己練習思考。
沒有硬性規定要寫幾頁或者何時要寫，但每天就是要去進行自己認為的一個段落，完成後再讓我們檢查，是否有需要更正之處。
這幾天因為小豬一直對我們說他的好朋友要來家中過夜，雖然他在好幾天前就有跟我們說，只是不確定是哪一天，
但他自己去邀請自己張羅，如何招待之類的，沒想到，同學來的那天晚上，他居然自主性的坐在書桌前將我們的約定完成。
連豬爸餵完平平安安晚飯後，一進門看見都嚇一大跳，但我們沒有表現的很訝異，雖然暗自心裡歡喜。
小豬口中這位好朋友，也是跟我們一樣從二年級轉到這裡的同學，他從二年級就超級愛看書，無論環境如何的吵雜，只要他想看的書，都可以翻到忘我境界。
記得那次和班上同學一起去做小主人小客人課程時，其他同學都在玩電動遊戲，或者在旁邊吃點心聊天的，就唯獨他默默地跟同學借一本書，
在一旁翻閱著，連老師說要集合回學校，他都沒聽見。
這位同學的爸爸後來有跟我們說，閱讀不侷限，只要他想看，不論是漫畫或者食譜，內容不涉及色情暴力都可以。
二年級時，他們還沒有這麼黏，三年級後的今天，他們居然就這樣走在一起。
時時刻刻分享他們的談話內容，每次小豬回來都會想跟我們分享。
小豬說，現在下課時間他們都會在一起，有時會玩象棋有時會玩桌遊，
有時候小豬想要玩積木，好朋友想要看書，小豬回答說，我會先陪他一起看書，看完書後好朋友再陪他去玩積木。
同學來家裡過夜這天，他們一起洗澡，小豬問好同學說，『你會喜歡和會說髒話的同學在一起嗎？』同學回答，『我不喜歡聽這些不好聽的話。』
記得二年級下課時，他都會和猛位同學一起玩蛇版，但這位同學因為口頭禪比較多，小豬的確也學了一些，因為他們認為這是好朋友的共同語言，
不過雖然這位同學雖然情緒表達上比較衝動，但是就是他被我誇說非常有禮貌的一位孩子，所以我不認為同學某方面不好就通通被推翻，
給點時間及機會，會有所突破的，但由於年級分班後他們才沒有甚麼機會在一起遊戲；
而現在這位好同學的確也影響的小豬某部分；
然而這位同學的爸媽，之前還利用假期時間到日本各地自助露營一個月，他們用最節省的成本讓孩子共同體驗，都在帳篷裡過夜；
同學還跟小豬說如果喜歡玩積木，可以到馬來西亞樂高樂園參觀，小豬回來馬上跟我們說，並且計畫著自己的存款有多少…；
小豬的世界觀是否會因此開啟，就讓我們繼續看下去。
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