昨天，軒哥抱怨作業很多…

然後說『自己想要像同學一樣請假出去玩，就不用寫作業了』，

又說，『誰誰誰都不用寫作業』

我翻了聯絡本，都是國語需要寫字，

  1. 寫甲本生字
  2. 國語習作第六課
  3. 閱讀測驗
  4. 明天測驗數學1~5單元

這樣看來，是真的有比之前來的多。

想起老師之前有說過，考試前作業會多一些，可能是這原因。

我問他『你覺得在這裡跟之前比，有甚麼不同？』

他說『在這裡能學到了很多知識，除了有作業』

所以『你不喜歡寫字的作業，可是寫數學你就沒有這樣的抱怨，對嗎？』

軒哥點點頭說『數學是用算的』

我又順道說『你知道今天作業很多，下課回家後還跑去人文玩對嗎？』

但是『你一回家就馬上上樓寫作業，這是件很棒的事情啊！』

我問軒哥『我可以發信息給老師說作業太多嗎？』

他說『好』

結果老師說『寫不完就明天帶來學校寫，時間到了就先去睡覺吧！』

結果軒哥說『明天還有明天的作業，我還是今天把它寫完好了。』

那我們陪你一起寫，他一邊聽音樂，一邊唱歌一邊寫字，

我發現他的字，寫得越來越整齊，雖然抱怨，但是依舊努力地完成它。

我問他，那沒有多餘的時間複習數學，那明天的數學測驗…

軒哥回答『老師又不打分數，且以平常心面對，會的就寫不會的就再練習』

就這樣，結束對話。

等他睡了我翻翻書包發現，最近老師有教心智圖，這是件很棒的事情。

因為開學前，在圖書館借到相關書籍，我看完後也順道的讓小孩來練習，

主要的也是分析自己，我也可以了解軒哥目前的適應狀況，當然這也是訓練分析能力，學會了是受用一輩子的工具，

然而我在看完老師的閱讀測驗的問題後，更是發現，這根本是訓練思考能力，因為這些是沒有標準答案的，

也不是在課文中抄幾句就會答對的，老師非常重視問答題與閱讀測驗，除了讓孩子寫之外，還可以用說的來補充說明，

我翻翻之前跟老師的對話，老師有說『有時會有新聞或者參考國中的會考題目，有些其實沒有正確答案』

但沒有標準答案，就是最好的答案！

以下為蔡興正大哥的心智圖

 

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