Kelly's blog

從小一到小五，最值得驕傲的事應該就是『體重過重通知單』，

除了小四沒有收到外，每學年都有。

講到這個讓我想起，前幾天軒哥的老師突然傳了幾張食物照，當下我以為老師是否傳錯…

但老師卻跟我說『軒哥很愛吃這個，可以買給他吃』

這個嘴饞的軒哥，我回應『軒哥這種身材應該要少吃點了』

老師可能也覺得很好笑，微笑的圖案回應並說『他有在運動啦！』

這也讓我想到，班上有個同學就是很不愛繳交作業，

每次老師問他『為什麼沒有寫作業時，他總是說爸爸要我早點睡覺』為理由，讓老師也莫可奈何，

但昨天他就約軒哥一起去打籃球，軒哥很開心地赴約，大約八點出門，結果九點出頭，他發現時間差不多了，就跟大家告辭先回家了。

回家沒有多久，同學的姐姐就傳訊息『你怎麼這麼快就回家了』

軒哥說：『因為我作業還有小部分尚未訂正完成，然後時間也差不多了，也應該要整理一下等等要睡覺了』，

然後軒哥轉頭告訴我

『我發現詹同學欺騙老師，甚麼他爸爸叫他早點睡覺，他說他每天都在籃球場打籃球到十點多。』

哈哈哈！那不就穿幫了，我就問軒哥要跟老師說嗎？他卻說『不要』。

他的姊姊就是很欣賞軒哥的女孩，每天的早安和晚安的問候，是位貼心的小女孩，雖然大部分她的留言都是我回的

但軒哥卻對我說『媽媽，雖然我不喜歡她，但是我現在跟她是很好的朋友哦！』

因為教師節他自己寫了一張卡片，但我忘記拍照

內容大致如下 :

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謝謝老師對我的教導，教我學習新東西，

我希望能常看見老師笑笑的 (PS.因為同學不交作業時老師會生氣)

每天能讓我們看遊戲，我在大里很開心…

祝 老師 教師節快樂

軒哥敬上

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他還有畫一些裝飾圖案，因為有時候老師也會在批改的習作上，畫些簡單的圖案

例如微笑或者疑惑的表情，有點類似這樣的圖案，

最近他們每人一本畫冊，每天輪流畫多格漫畫，全班共13人每人輪流畫一格，

我們每天也都從這多格漫畫的圖案中了解小孩的想法及創作能力，這種創意我個人是覺得蠻好玩的，

洗澡前，我們閒聊了一下，在這裡要比平常早起半小時，而我們只要輕輕的叫就自動起床，

早上起床自己梳洗後吃早餐，等爸爸先帶媽媽去搭車，再帶你去搭校車，這樣的模式，我們適應的都很好。

出門前，軒哥自己照鏡子說：『我覺得我還蠻帥的嘛！』

我笑笑的面對這樣的自戀狂，突然也很驚訝，

因為在這之前他總是說自己不帥，而當初教導的老師建議我們找出增加孩子自信心的方法，

沒有想到解決的方式卻是如此簡單『就是離開當下，轉換環境』，

在這段轉換的時間中，

發現，其實改變的不是面容而是心態，環境影響人際；人際影響自己。

我自己也在思考，面對曾經的多元，很新奇也期待，但從小四開始我的紀錄慢慢變少，也很想擠出些甚麼，

但因為我自己沒有怦然心動的感覺，所以最後還是放棄，當下只要看到孩子的照片開心都好，

現在我有行事曆、課表及當周學習進度表，讓我清楚的知道回家能跟孩子怎麼聊，

縱然在實施面上依舊會依照季節或當時狀況變動，但變動的幅度是可被接受，

不是突然臨時性的被通知，搞得人仰馬翻，這或許是另一種學習，但因我們過於愚昧實在無法體會。

在大里，以體育課來講，也是前一天才會知道，而體育課變化像是：游泳、爬山、圖書館看戲、沙岸沿岸的造訪…等，

這變化也不小，但是我們的壓力卻輕鬆不少。

但現在也不是都沒有壓力，有時面對習作藍筆紅筆的訂正時，我自己都看得霧沙沙，也會很不耐煩，

我只跟軒哥說『你自己要多注意，我們只能提醒你，你不確實訂正就是被留校，所以這是你自己能決定的事情。』

#讚嘆現在；感恩過去

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