學校的萬聖節活動，其實現在的公立學校，小學後已經不慶祝這些活動，
猶記得這些活動只是在幼兒園較多…
然而這次的萬聖節活動，是有主題的，主要是用英文來進行闖關活動，總共八關，過了六關就可以領取美味的甜點，
主辦人為家長，這位家長是英文老師，且英文為此家長的強項，所以她運用自己的專長來協助學校進行此項活動。
我發現在人文的家長，都是非常與眾不同，都有自己的理念及堅持，個個都有一定的特質。
某次在車上，我就問小豬，你在這裡跟原來的學校有什麼不同，他回答，每天都在玩樂，怎會不開心呢？
有次我們在練習國語造句『可不可以』，他卻寫著，『媽媽，可不可以讓我去人文念書，拜託啦！』
我不知道這裡的魅力在哪？但是我們不在為了課業問題而鬧得僵硬，影響親子關係，
但這裡的活動真的不少，尤其在週四及周五，需要家長共同參與，其實有時也挺有趣。
其實這裡很簡單，有時間就跟孩子一起，參與他們的學校活動也做些協助，然後再拍些照片，傳給其他無法到場的家長分享，
簡單的事情、簡單的道理。
現在的老師在課堂上直接讚美小豬認得很多字，他回到家很開心的對我們說著，
但他不是驕傲，而是單純開心跟我們分享著那種微妙的感覺；
這讓我想到他在原生學校老師也曾說過類似的話，但是在私底下對我說『小豬的數學很差，好在他認的字較多』，
當下聽來沒甚麼感覺，現在回想因為當時面臨數學應用題，常出現很多文字陷阱，認識的字多可以嘗試答對應用題。
試題就是這樣，我們不能說這樣是對或者不對，題目本來就是要來考倒你，不是要應證到底會不會，而是要一直寫，
寫到光是看題目就知道答案，如果答錯了就表示似乎還不懂不明白，所以同學只能一直在重複地填寫試券，下課後安親班練習，回家後繼續寫…
寫到深處無怨尤…只要父母看到孩子是坐在書桌上，就很安慰；現在的老師有補充說，小豬不是不會，而是不願意寫。
但似乎這樣的教育方式我們都是一樣，於似乎是我賺到，因為我家沒多餘的錢讓我上安親或者補習班之類的，反倒是鬆了口氣。
小孩的成長與生活價值觀的培養，是無價，也是再多的金錢也無法取代。
當然有些改變，並不如想像中容易。譬如要跳脫世俗觀點或者每個人按照自有的思維模式來評斷，
或許找出新生活模式，這過程不免有所顛簸，甚至比繼續過原來的生活更辛苦，
但我們共同努力的點滴，隱藏在背後的幸福，卻不為人知。
我相信無論在哪個地方，每個家庭成員都仍有進步的空間，自省一直都是最好的方式，我們再接再厲，為了自己繼續努力。
2010年景新托兒所 http://cbckelly.pixnet.net/blog/post/32753142
不給糖就搗蛋 http://cbckelly.pixnet.net/blog/post/32679362
2011年府中萬聖派對 http://www.7headlines.com/article/show/519438625
2013年新北市萬聖嘉年華 http://www.7headlines.com/article/show/519438514
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